簡易日射量計（写真）が理科の備品として揃えられている学校（中学高校）は少ないと思います。環境学習でも是非やるべき実験で、太陽からのエネルギーがいかに莫大なものかを知り、熱量（cal）とエネルギー（ジュール）の単位や比熱の換算などの概念形成にとても役に立つ実験です。備品がない学校でも容器を工夫すれば良いので、これは以前、環境の自由研究の例として行ったものですが、紹介します。
用意するもの：ゼリー飲料の容器（口の部分がふさがっていないもの）、棒温度計（100均の水槽用が良い）、計り（キッチン用）またはメスシリンダー、ゴム風船、発泡スチロール板、黒の油性ペン、カッター、木工ボンド、つまようじ
①カラにしてよく洗ったゼリー容器の片側を太陽光を吸収しやすいように、油性ペンで黒く塗る。水の入らない縁の部分はぬらない。黒い部分の面積を計算しておきます。
②容器の容量だけ、水を入れ、大きさ（厚さ、幅、高さ）を測る。
③大きさに合うように、発泡スチロール板で図のような囲いをつくり、木工ボンドで接着して作る。
④ゴム風船の口のところを切って、図のように温度計にはめてみる。これで容器の口と温度計をつなぐフタにする。
⑤写真のように水を入れ、発泡スチロールの裏につまようじを差し込んで立てかけ、太陽に向くようにつまようじで傾きを調節する。
晴れている日に実験を行います。１分ごとに温度を測定します。水の量はあまり多くないほうが良いです。測定後に水の重さまたはメスシリンダーで体積をはかり、次のような計算で求めます（容器の温度上昇は無視しています）。
日射量＝（温度上昇✕水の量（g））／（面積（平方cm）✕時間（分））［cal／平方cm・分］
太陽定数（地球大気上端での値）は1.96［cal／平方cm・分］ですが、快晴の日の昼頃で、この50～60%になると思います。それでも、家の屋根ほどの面積で、これを1時間も続ければすごいエネルギーになることは、様々なエネルギーと比較すると驚くと思います。